Comentario de la lectura de Pulgarcita
El texto Pulgarcita de Michel Serres permite construir una visión global de los cambios que hemos vivido a lo largo de la historia, por los numerosos adelantos tecnológicos. Esos cambios incidieron e inciden en los procesos de enseñanza-aprendizajes; trascienden el aula. En tanto y en cuanto refieren a la escritura que materializa el pensamiento en diferentes soportes.
A partir de la siguiente reflexión de este autor "Estos muchachos habitan pues lo virtual. Las ciencias cognitivas muestran que el uso de la red, la lectura o escritura al pulgar de los mensaje, la consulta de Wikipedia o de Facebook, no excitan las mismas neuronas ni las mismas zonas corticales que el uso del libro, del ábaco o del cuaderno. Pueden manipular muchas informaciones a la vez. No conocen, ni integran, ni sintetizan como nosotros, sus ascendientes. No tienen la misma cabeza"; planteo los siguientes interrogantes:
¿ Qué modificaciones se han producido en la construcción del conocimiento a partir de las características que ofrecen las TIC's?
Consecuentemente ¿ Cómo impactan esas modificaciones en la mediación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje?
Y en esta línea de reflexión cito otro fragmento de Serres " De la misma manera que la pedagogía fue inventada por los griegos ( paideia), en el momento de la invención y la propagación de la escritura, así mismo como ella se transformó cuando emergió la imprenta en el Renacimiento, así mismo la pedagogía cambia totalmente con las nuevas tecnologías, cuyas novedades no son sino una variable cualquiera en medio de la decena o la veintena que he citado o que podría enumerar". Entonces considero que enfrentamos un nuevo desafío referido a ¿Cómo transitar estas profundas transformaciones en el quehacer educativo sin perder de vista el sentido de trascendencia de nuestra tarea?.-
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